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Ergebnisse:
Sonnenschein, Susan: Stites, Michele Lee: Gursoy, Hatice: Khorsandian, Jennifer: Elementary-school students' use of digital devices at home to support learning pre- and post-COVID-19. [2023]
Touloupis, Thanos: Campbell, Marilyn: The role of academic context-related factors and problematic social media use in academic procrastination: A cross-sectional study of students in elementary, secondary, and tertiary education. [2023]
Vossen, T.E.: Land-Zandstra, A. M.: Russo, P.: Schut, A.: Van Vulpen, I. B.: u.a.: Effects of a STEM-oriented lesson series aimed at inclusive and diverse education on primary school children's perceptions of and sense of belonging in space science. [2023]
Giang, Christian: Addimando, Loredana: Botturi, Luca: Negrini, Lucio: Giusti, Alessandro: u.a.: Have you ever seen a robot? An analysis of children's drawings between technology and science fiction. [2023]
Babari, Parvaneh: Hielscher, Michael: Edelsbrunner, Peter Adriaan: Conti, Martina: Honegger, Beat Doebeli: Marinus, Eva: A literature review of children's and youth's conceptions of the Internet. [2023]
Saba, Ponam: Qi, Haiwen: Saleem, Atif: Chen, I-Jun: Kausar, Fahd Naveed: u.a.: Effects of animated movies on the aggression and behavior performance of primary school students and their control using a cognitive behavioral anger-control training (CBACT) program. [2023]
Hauck-Thum, Uta: Franz, Fabian: "Ich nenn’ sie einfach Rotzilator". Multimodale Textbegegnung als Bildungschance fuer Kinder mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. [2023]
Autenrieth, Daniel: Nickel, Stefanie: Transformationsprozesse und der Aufbau von (medialer) Gestaltungskompetenz zur nachhaltigen Entwicklung in Bildungsprozessen. [2023]
Hollerweger, Elisabeth: Literarisches Verstehen als Zugang zu einer digitalen, nachhaltigen Welt? Ideen fuer einen transformativen Literaturunterricht. [2023]
Knoth, Saskia: Haider, Michael: Digitale Kompetenzen und Technologieakzeptanz bei angehenden Grundschullehrkraeften. [2023]
Goetz, Maya (Hrsg.): Mlapa, Manda (Hrsg.): "Frau Lehrerin, das, was Du sagst ist rassistisch!". Wie Medien und Paedagogik Alltagsrassismus bei 7- bis 12-Jaehrigen begegnen koennen. [2022]
Janssen, Neele: Kuhl, Poldi: Suessenbach, Jessica: Schulische Inklusion in Zeiten von Corona: Unterrichtgestaltung, multiprofessionelle Kooperation und die Rolle digitaler Medien an Grundschulen. [2022]
Bonanati, Sabrina (Hrsg.): Rubach, Charlott (Hrsg.): Vom Klassenzimmer ins Kinderzimmer. Das Lernen im haeuslichen Kontext zwischen Unterstuetzung und Selbststaendigkeit. [2022]
Bicoy, Nino Daryll: Gravoso, Rotacio R.: To eat or not to eat junk foods? Improvement in children’s intention to reduce junk foods consumption following exposure to a media literacy intervention. [2022]
Schorb, Bernd (Hrsg.): Bensinger-Stolze, Anja (Hrsg.): Schell, Fred (Hrsg.): Dusse, Birgita (Hrsg.): Antritter, Wolfgang (Hrsg.): Umrisse einer Paedagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung. [2022]
Ritter, Alexandra: Ritter, Michael: Primarstufe. [2022]
Gerson, Sarah A.: Morey, Richard D.: van Schaik, Johanna E.: Coding in the cot? Factors influencing 0-17s' experiences with technology and coding in the United Kingdom. [2022]
Sura, Ines: Digital gesund?! Medienbildung und Gesundheitsfoerderung in der Grundschule. [2022]
Gil-Quintana, Javier: Vida de Leon, Emilio: Osuna-Acedo, Sara: Marta-Lazo, Carmen: Nano-influencers edutubers: Perspectives of centennial generation families in Spain. [2022]
Mateus, Julio-Cesar: Andrada, Pablo: Gonzalez-Cabrera, Catalina: Ugalde, Cecilia: Novomisky, Sebastian: Teachers' perspectives for a critical agenda in media education post COVID-19. A comparative study in Latin America. [2022]
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